剧情简介

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1、以(yi)教学实(shi)践为载体,研读(du)教育理论知识,促(cu)进教(jiao)师把理论知识(shi)转(zhuan)化为具(ju)体的教(jiao)学行为。 首先,继续结合教(jiao)学(xue)需要组织(zhi)教(jiao)师研读“纲(gang)要”和“课程指南”,让(rang)教师能(neng)够(gou)逐渐

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