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不但备教材备教法而且备学生,思考学生怎样(yang)学,学生将会产生(sheng)什么(me)疑(yi)难(nan),该怎样(yang)解决,在(zai)备课(ke)本中体现教师的(de)引导,学生(sheng)的(de)主动学(xue)习过程,充(chong)分理解课后习题的作(zuo)用,设(she)计(ji)好练习。 二(er)、认(ren)真上(shang)课 在(zai)

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